Les adolescents lisent moins, ce n’est pas un scoop. Certes, il y a toujours des lecteurs passionnés, mais ils sont devenus rares. Les écrans ont pris une place considérable dans nos vies, dans celles de nos ados et laissent peu de place à la fréquentation des grands auteurs. Dans ce contexte, c’était un peu une gageure que de demander aux élèves des classes de 4ème de lire Les Misérables de Victor Hugo. C’est pourtant ce qu’ont souhaité leurs enseignantes de français cette année, pour que cette nouvelle génération s’empare de sa culture, prenne goût à ce livre culte aux nombreuses intrigues, apprenne à connaître Cosette, Fantine, Jean Valjean, Javert ou encore Gavroche, et tire des enseignements dans cette oeuvre qui incite à la réflexion sur la nature et la condition humaine.

Pour ce faire, les élèves de 4B et 4C se sont impliqués dans la préparation du procès de Jean Valjean. Faut-il punir celui qui s’est rendu coupable de plusieurs actes répréhensibles ou considérer qu’il s’est racheté par sa bonté et l’acquiter ? C’est à cette question qu’ont essayé de répondre les élèves de ces deux classes en incarnant les rôles de juge, de procureurs, d’avocats ou de divers personnages du roman après les avoir préparés. Ils se sont pris au jeu et pour certains ont démontré d’excellentes qualités d’argumentation et d’éloquence. Bravo à eux pour s’être lancés avec enthousisame dans cette activité !

Certes, il serait illusoire de penser que tous les élèves sont arrivés au bout des 317 pages de leur édition pourtant abrégée, mais tous connaissent à présent l’histoire de ces Misérables et beaucoup se sont sentis concernés par les questions existentielles posées par Victor Hugo. C’est sans doute bien là l’essentiel.